1.抓住自己的特点，写写自己的外貌特征。2.通过具体事例表现出自己的性格特征。（重点）3.兴趣爱好要写具体、详细。（重点）人物的思想品质和性格特征是通过一件件具体的事例反映出来的，所以，写人一定要抓住最能表现人物品质的典型来写，才能使人信服，活灵活现。我，全身灰色，脸上有一条长长的伤疤，眼睛时常滴溜溜地转，左耳缺了一块，大嘴巴里也缺了一颗牙齿。我是新一任狼族族长，是草原最聪明却又是最倒霉的一只狼。
培训和教育，是基本的工作社会职业，也是PPT应用最多的领域之一。十年前，如果你用PPT做培训，必定让人大吃一惊；今天，如果你不用PPT做培训，那会让人更大吃一惊。
但培训的本质没有变，需要你传授枯燥的知识，需要你做到互动与交流，需要你让学员感到新奇、兴趣和收获。怎样才能告别培训的辛苦、烦闷、劳累、无聊，用好PPT！你会发现，原来培训也能很有趣，你的培训效率也能加倍提升。
一要善用比喻
人们总是容易听取熟悉的内容，...
爱是大自然最原始、最纯真的情感，父母对于子女之爱更是无私、无畏。在我们的生活中随时都融入了父母浓浓的爱。清晨厨房里忙碌的身影，出门前的一句关爱的叮咛；上学时整齐的书包，临睡前掩紧的被角。用心去爱孩子已经成为父母的习惯，他们是孩子躲避风雨的港湾。当风雨袭来时，他们都会将孩子紧紧地搂在怀里。在他们爱的保护伞下，一切暴风雨都会过去。最后，让我们为天下所有的父母亲祈祷，愿他们幸福安康！
思考：作者描写了海上日出的哪几种景象? 写了在天气晴朗时看到的日出景象和有薄云、浓云时看到的日出景象。思考：请回忆一下哪几段写日出，首尾两段起什么作用？第2～5自然段写了日出；首段总起下文，尾段总结全文。思考：写日出景象的段落中先写什么?再写什么?最后写什么? 先写日出前的景象，再写日出时的景象，最后写日出后的景象。思考：课文可以分为几个部分，试着说一说。
通过上节课的学习，我们了解了文章的基本大意。作者认为创造未来的中国是我们中国少年的责任。“少年中国”是作者心中所追求的一个未来的中国。作者认为中国富强的责任在谁的身上？从开篇“故今日之责任，不在他人，而全在我少年”一句，可见作者认为中国富强的责任在少年的身上。这段文字集中使用比喻的修辞手法，把中国少年比作“潜龙”“乳虎”“鹰隼”等，将一个突然崛起、幸福美好、前程灿烂的少年中国形象生动地展现在读者面...
1.诗歌写的是哪个季节的什么时间的内容？2.诗中都写了哪些景物，各有什么特点？这首诗是怎样表现诗人执着的爱情追求的？从内容来看，每章前两句写景，点明节令，烘托气氛；后六句写寻求“伊人”的情况。全诗回旋三叠，反复歌咏。诗人热烈地追求其所爱慕的“伊人”，虽然在大河上下反复寻求，可望而不可即，仍然神魂颠倒执着专一。这首诗各章的基本内容是相同的，仅仅是换了几个词语，你认为这样写是否重复？为什么？请简要说说你的...
第一、二句的言外之意是，海边气候潮湿，风雨狂暴，海啸、龙卷风时有发生，是不适合人生存的地方，突出了海边人民生存环境的恶劣。第三、四句写出了人们生活的荒凉凄惨。第五、六句是对妻子、孩子的整体形象的描写，写出了海民衣不蔽体、蓬头垢面的艰苦生活，表现了他们与世隔绝、愚钝颓废的形象。第七、八句通过对狐狸、兔子的侧面描写，反衬出人们生活环境的荒蛮，以及海边人们的恐惧与凄楚。本文以白描的手法，全方位展现了海边...
任选一幅图，展开想象，在小组里说一说它们会发生什么事情。你准备选择哪种动物，写哪些内容？假如蜗牛没有了壳，它一定能长出健壮的腿，生出有力的翅膀，也一定是能爬、能走、甚至能飞的动物，也就有可能变成健壮的、能与别的动物一决雌雄的强牛，或许还能变成飞牛，或真正的天牛，在辽阔的长天独自凌空起舞，拥有更丰富、更广大的生存空间。你觉得他（她）说得怎么样？想象很合理、自然。
快速阅读，整体感知课文的内容，复述故事情节。揣摩人物心理，分析人物形象，提高语言感受力。文章围绕这件“理想的衣服”展开了一段荒诞离奇的故事。请同学们打开课本，利用速读的方法快速阅读这篇课文。快速阅读要求：不出声、不摆头、不指读、不回视。阅读时思考：文章写了哪些人，哪些情节？皇帝心里想：“这真是一件理想的衣服!”，请问这件衣服“理想”在哪里？从第二段中“他们能够织出人类所能想到的最美丽的布”等可以看出...
1.能针对交际主题说出自己的看法。(重点)2.通过本次活动掌握与朋友相处的秘诀，并学会在生活中与朋友友好相处。(难点)朋友是我们的一笔财富，每个人的生活和学习中都少不了友情。 现实生活中，由于每个人的性格、禀赋、生活背景等不同而会产生思想上的隔阂，因此，与朋友相处是一个很重要的问题。今天，我们就来探讨一下这个问题吧。和朋友相处，最重要的是什么？有人认为，是彼此信任；有人认为，是愿意分享，不自私……
